Publicat per 
Debat0el Entrada 19: Construcció de la meva identitat docent
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el Entrada 18: Reflexió sobre l’assoliment dels resultats d’aprenentatge
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el Entrada 17: Cinquena i sisena sessió de la intervenció autònoma a 1r ESO A
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el Entrada 16: Cinquena i sisena sessió de la intervenció autònoma a 1r ESO D – Presentacions orals i escriptura creativa
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat1el Entrada 15: Tercera i quarta sessió de la intervenció autònoma a 1r ESO A i 1r ESO D – Adaptació de la tasca per millorar la creativitat
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el Entrada 14: Segona sessió de la intervenció autònoma 1r ESO A – Gestió de la participació en un grup dinàmic
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el Entrada 13: Segona sessió de la intervenció autònoma 1r ESO D – Reflexió sobre l’avaluació formativa
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el Entrada 12: Primera sessió de la intervenció autònoma 1r ESO A – Reflexió sobre la gestió del grup
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el Entrada 11: Primera sessió de la intervenció autònoma 1r d’ESO D – Inici del projecte ‘Fem una notícia’
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Debat0el Entrada 10: La reflexió docent en les reunions d’avaluació: una mirada crítica
No hi ha comentaris.
Heu d'iniciar la sessió per escriure un comentari.
Aquest és un espai de treball personal d'un/a estudiant de la Universitat Oberta de Catalunya. Qualsevol contingut publicat en aquest espai és responsabilitat del seu autor/a.
Hola, Maria del Mar,
M’ha agradat llegir la teua experiència, ja que jo vaig portar una activitat molt similar als meus grups, tot i ser de 3r de l’ESO. En el meu cas, em preocupava més que facen un “copiar-enganxar” de ChatGPT. Una solució que vaig pensar va ser demanar-los de fer la notícia a mà, i deixar-los temps a l’aula per treballar-ho; d’aquesta manera no els facilitava tant usar IA.
Tot i això, sí que m’he trobat casos on s’han inspirat “massa”, per no dir plagiat, d’una notícia real extreta d’internet. Per això, m’apunto per a pròximes ocasions, la restricció temàtica per tal d’intentar guiar-los i limitar-los.
Gràcies pel teu article!
Myriam